新叶城漓江大自然学校期木头人历险记

无论发生了什么，

疫情、阴雨天、补课、上班，

但春天总是会来的，

春天的花总是会开的。

这就是大自然的神奇之处。

这种强大的生命力，

也滋养自然怀抱中的每个人。

故事一

初次见面

年，我们在读书会时认识了潘老师。我们一直说有一天会一起带着孩子们去自然里。这一天，我们等了一年。等来了年春天洋紫荆和羊蹄甲花开，等来了阳光。文诺教育的孩子们终于和漓江大自然学校的老师们见面啦。

故事二

木头人小分队

我们在大自然里组建成小队，与老师们一起完成挑战。我们分成了四个小队，爸爸妈妈也要学会交朋友，也要像孩子一样欢笑奔跑。

故三

木头人训练营

我们完成了接力毛毛虫的赛跑，这个游戏非常考验队长的领导力，考虑团队的意识，跑步不仅仅是一个人的事，要考虑整体的每一个人。

拍数字的游戏时，大力老师发现不管爸爸妈妈还是孩子们都容易重复去拍同一张卡片，就像一个错误如果没有被记住就会重复犯这个错误，我们需要方法、需要在错误中找到有价值的信息。这就是在玩中学的意义。

最后，我们跟爸爸妈妈一起套着圆圈走路，我们看见有的家庭会喊着的口号前行，有的家庭没有沟通步调就会不一致。所以这个游戏可以看出，沟通会比“听话”更重要。身体力行的游戏给我们带来的经验，会比单纯一个抽象的道理更容易让我们感受到。

故事四

可爱的木头人

yaya老师带领我们一起了解关于树木的知识，树木是有生命的吗？孩子们说树木是有生命的，因为树木和人类一样会生长，因为树木和人类一样需要喝水，因为树木和人类一样会“换衣服”……后来我们一起制作了可爱的木头人，它将陪伴我们一起去冒险。

故事五

木头人剧场

在木头人剧场里，我们看到了爸爸妈妈第一次的演出，在排练时，民歌队的爸爸妈妈自己想出了一个剧本，神车队的爸爸妈妈在排练时一直伴着笑声，亮亮老师把地球简史改编成了精彩的故事。最后亮亮老师的一番话非常打动我们，她说在我们需要的时候，爸爸妈妈一定非常愿意陪伴我们。陪伴既不是永远黏在一起，也不是永远分离。陪伴是爱与分离，爱总是会来临。

结语

自然才是最好的老师，孩子应该在自然中切身感受什么才是文化，什么才是能力。我们培养孩子的主动创造性和孩子受用一生的思维方式，而不是机械知识的堆砌。在漓江大自然学校，感大自然，走进自然的怀抱！

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