养成这几个习惯,你的孩子也能把课文倒背如

很多妈妈最怕老师布置背诵的作业，尤其看到“背诵全文”四个字，心里咯噔一声，完了，完了，今天又没早觉睡了。晚上，孩子口中念念有词一遍又一遍地背，就是背不熟。妈妈听几遍，不熟，爸爸听几遍，还不熟。有时，孩子急得打自己脑袋，等结结巴巴背得差不多，都九、十点钟了。只好先在课本上签上“已背熟”三个字，让孩子早晨起来再背，免得老师检查时背书不熟，怪罪家长。有的家长也在疑惑：我的孩子是不是头脑比人家笨？

现实中，那种一目十行、过目不忘的人属于“非常大脑”，少之又少。如果能帮助孩子养成下面几种习惯，你的孩子也能把课文倒背如流。

1.提前浏览，知道大概

在学习新课文之前，对课文进行预习，了解课文的大概内容。全文要求背诵的，可以选择容易的一两个自然段提前背诵。这样一来，第二天背诵难度减小，晚上，用于背诵时间少了，就能省下时间复习和预习，背诵进入良性循环。

2.分步背诵，化整为零

有的孩子一提到背诵全文，头就大了。其实，把全文分成几部分，分步背诵，跟背诵片段是一样的。比如《桂林山水》有四个自然段，第一、四自然是总的写桂林山水，也比较简单，可以先背，甚至在预习时就能背上。再背第二自然段写漓江的水，接着背第三自然段写桂林的山。分步背熟了，再合起来背。

3.抓住关键，激活大脑

有些孩子，背着背着就卡住了，大脑像断了电，只要你提示一个字或者一个词，他肯定就会。这就要抓住关键字词，主要是两种方法：一是开头的字词，像背诵古诗，练习时必须把每句开头的字记住：二是能够联想起文章内容的关键性词语。如:《桂林山水》第二自然段写漓江水的“静、清、绿”三个字，第三自然段写桂林山的“奇、秀、险”三个字。

4.闭目想象，形成画面

在背诵前，可以闭着眼睛，想象一下课文的内容，在头脑中形成画面。如:《记金华的双龙洞》，先写沿途所见的美景；继而写外洞的洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞。顺着作者所写，眼前犹如过电影一般。

5.读出声音，熟读成诵

反复朗读，读得滚瓜烂熟的时候才去背，读得结结巴巴不可能背熟。著名作家丰子恺一般要读文章22遍，熟读自然成诵。练习背诵时，要读出声音，读出情感，这样有助于记忆。

这5条，既是习惯，又是技巧。做到这五条，孩子背诵全文不再是难事。

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