巡课middot在路上

要上好一堂课，真的是一件很不容易的事情。

今天，当我重新在其他班上完这堂写话课，我的脑子里冒出了这样的想法。

以前，我觉得当老师好像很容易。规规矩矩地做好六认真工作，按时上班下班，周末假期、节假日、寒暑假，多么幸福。后来，我觉得当老师好像还可以有点不一样，要自己去丈量祖国的大好河山，然后才有资格对学生说“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是多么悲凉，才能眉飞色舞地讲解“漓江的水真绿啊，绿得好像一块无瑕的翡翠。”再后来，我觉得当老师是一件幸福又不易的事情，每天和孩子们在一起相互成长，是一件很幸福的事情，同时因为要给学生一碗水，自己必须要有一桶水甚至是一池子的水，身上肩负着的是立德树人的重担，这是一件多么不容易的事情。

工作十四年，我走在了这个艰难的坎上，有些吃力，有些彷徨，不时还有些灰心丧气。我知道人总不会是顺风顺水的，需要直面和正视自己的问题，需要知错后改、不断反思和总结。

今天是清明小长假收假的第一天，在假期里，我对上周上的写话课的教学设计进行了第二次修改，前前后后，反反复复改了七八次，做好了配套的ppt，提前联系了其他班的小伙伴，并邀请驻校专家张老师再次指导。

这次主要修改了以下几个问题：

1.导入。不再用声音猜动物导入，而是直接换成猜谜导入，通过学生读谜语抓关键句子猜动物，同时动物也作了调整，用常见的小动物，指向“小”字。

2.从世界动物日切入主题。通过和学生的交流，知道他们对小动物的了解程度，引入世界动物日，制造话题，如果可以养小动物，你想养什么？

3.写话通过小组推荐展示。

4.总结插入保护动物公益视频。通过观看保护动物的公益视频，引导孩子们亲近、爱护小动物。

上的过程中，我感觉学生的学习兴趣是被调动了起来的，但是说的时候，评价没有引导好，有一些固定的套路，当学生发言后，还有一些学生在反驳，应该及时纠正，不是反驳，需要补充。同时写话上面对学生的批改点拨不够，同桌还应该相互修改。下课后，还有一群娃儿围着我，吧啦吧啦地说自己喜欢的小动物，在巡视他们写话的时候，有一个男孩子开始写的是想养一只小兔子，因为小兔子喜欢吃草，草很好种，后面很多话都是写的和小草有关，我给他指导修改了后，下课的时候他拿着本子兴冲冲地告诉我：“陈老师，我已经把你说的修改了，而且增加了很多，都快一页了。”我翻开他的本子，果然，我立即表扬了他，这让我很欣慰。

上完后，张老师对我的课进行了细致地指导，整堂课总体的主线，要抓住“从说到写“循序渐进的过程，不管是引入，还是交流，还是写话，随时要扣住主题，引导学生有兴趣说，再到有话可写。同时在学生交流的时候评价要有梯度，从说得清楚想养什么小动物，养小动物的理由，再到积累的好词好句。展示评议的时候也可以有层次地选择有代表性的，让学生观察，在老师的指导下是如何修改写话的，标点符号的正确运用、语句的通顺表达等等。最后还应该把学生写话运用的好词好句板书在黑板上，引导他们相互修改。教学过程中，要注重引导学生进行补充，教师要及时点评。

通过张老师的点评，我眼前又豁然开朗了一些，杨老师的指导让我知道了写话要和口语交际一样给学生创设情境，张老师让我知道评价要指向目标达成，同时不管上什么课，主线要清晰。接下来我要多学习课堂评价语，争取做到学生的回答都能精准点评，同时善于鼓励学生，让他们找到自信心，调动学习积极性。

今天又翻到朱永新老师说的话：“每日三省自身，写千字文一篇。”不动笔墨真的是会退步的，反思、书写，继续进行中——

谢谢您的支持！

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