三年级古诗三首,感受祖国大好河山小

山险水涌气势奇，湖光山色姿态妙。我们祖国的大好河山多么美丽啊！既有长江、黄河的雄壮之美，又有西湖、漓江的柔和之美。看，那波涛汹涌的长江正以不可阻挡之势冲破险峻的天门山，浩浩荡荡地向东海流去；看，那婀娜多姿的西湖，晴天里泛着粼粼的波光，雨天里更显出一种朦胧妩媚的神韵；看，那水平如镜的洞庭湖，在秋月的映衬下是多么清幽宜人。

《望天门山》——唐代诗人李白。李白，字太白，号青莲居士，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”。

古诗的大致诗意是：高高的天门山被波涛汹涌的长江水从中间断开，分为东西两座山，碧绿的江水滚滚东流到此，激起回旋，波涛起伏。两岸青山夹江对峙，相对而出，随着船行仿佛扑面而来，在这铺满红光的江面上，一只小船正乘风破浪，从天边驶来。

《望天门山》描绘出一幅雄伟壮美的画面：两山对峙，江水汹涌，令人惊叹，表达了诗人对祖国壮丽山河的喜爱。

《饮湖上初晴后雨》——宋代诗人苏轼。苏轼，字子瞻，号东坡居士，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”，“唐宋八大家之一”。

诗歌大致意思：水上波光粼粼，晴天西湖的景色多么美好，山色迷蒙，雨中景致也很奇妙。如果把西湖比作美女西施，晴天时西湖就像“淡妆”的西施，雨天时西湖就像“浓妆”的西施，无论哪种姿态都很合适，都是同样的美丽。

《饮湖上初晴后雨》这首诗写出晴、雨两种不同情景中西湖的美，说明在任何时候西湖都让人留恋。表达诗人热爱祖国山水的感情。

《望洞庭》——唐代诗人刘禹锡。刘禹锡，字梦得，河南洛阳人，有“诗豪”之称。与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，与白居易合称“刘白”。

诗意：清澈明净的湖水与秋夜皎洁的明月的清光交相辉映，融为一体，因为没有风，湖面平静得像一面未经打磨的铜镜。在皓月银辉之下，远远望去，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，如同一个银白色的盘子里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。

《望洞庭》通过丰富的想象，巧妙的比喻，独具匠心地把月夜洞庭湖的美景再现于纸上，表达了作者对洞庭湖景色的赞美和大自然的热爱之情，抒发了其宽广豁达的胸怀。

古诗朗读节奏划分方法

古诗的节奏一般按音节划分。单音节在末尾，五言诗为二二一，如“春眠/不觉/晓”；七言诗为二二二一，如“小荷/才露/尖尖/角”。单音节在句中，五言诗为二一二，如“举头/望/明月”；七言诗为二二一二，如“疑似/银河/落/九天”。

理解句意的方法：画面想象法

很多诗词都是融情于景，诗词中有画，极富绘画美感。我们可以充分发挥想象，把诗词内容在脑海中通过画面展现出来，从而理解诗词，这就是画面想象法。事物——画面。

首先，通过想象去理解诗词中单个字词蕴含的丰富信息。对于写人的字词，要想象到它所包含的立体可感的动作、行为、情态等内容；对于描写景物的字词，要想象它所蕴含的色彩、声音、动静、力度等信息。如“碧水东流至此回”的“回”字，我们可以想象江水奔腾汹涌、翻滚抛掷、变化莫测的情态。

其次，要把诗词中所写之景组合想象成一幅立体可感的画面，对诗词有一个整体印象。如“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，我们要想象到诗人是站在“孤帆”上遥望天门山。一叶孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山，当孤帆顺流而下，远处的天门两山扑进眼帘，显现出越来越清晰的身姿时，“两岸青山相对出”的感觉就十分突出了。

多音字

抹：mǒ（抹杀）mò（转弯抹角）mā（抹布）

磨：mó（磨难）mò（磨坊）

饮：yǐn（痛饮）yìn（饮马）

和：hé（柔和）hè（和诗）huò（和稀泥）huó（和面）hú（和牌）

蒙：méng（蒙受）mēng（蒙骗）měng（内蒙古）

相：xiāng（相信）xiàng（照相）

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